中原大學師資培育中心•民國96年6月8日發行•電子報：第14期•書面：第50期

經驗分享-----

教學創新經驗分享

What I Have Done for Creativity in the Classroom

中原大學應外系 柯維琪老師   

    本篇文章的主旨即是，「何為創造力？」以及「創造力對我們生活有何影響?」當今多媒體發達的社會中，創造力將成為學生未來進入社會所必備的基本能力。但如何在教育環境中，培養每個學生自我的創造力，應為老師們所必須面臨的重要議題。首先，老師本身必須先具有相當的創意，才能將自己的創意融入教學中，也因此學生才能從創新的教學中習得如何開發個人的創造力。在大學的教學環境下，也不例外。筆者藉由個人本身於大學任教的經驗，和讀者們分享如何運用戲劇、 音樂、藝術、故事情境以及校外教學等方法進行創新教學，以培養學生的創造力。

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學程活動之一

【從參與式教學法提升學生學習興趣

中原大學人育學院院長 黃坤錦教授

中原大學設計學院院長 胡寶林教授

    陽明大學通識教育中心 黃素菲教授】

人育學院黃坤錦院長針對了教師專業成長，向大家分享他的心得想法。他提到現在的時代已經是專業的時代，全人的社會。專業是現今社會相當重視的一個能力。1976年時，Burton Bledstein就針對專業一詞提出他的想法。他認為專業等於是專門教育加上通識教育。專科的系所教育加上廣博的通識知識才是專業教育。在今天這樣一個專業主義的時代，不只是自己的專門學科知能要具備，還要有廣博的知識，才能面對今天全人時代所需要的能力。(More)

學程活動之二

【如何引起學生有意義、有趣及主動的學習

台灣師範大學教育心理與輔導學系 陳學志 教授】

現在老師們要面臨的挑戰和以前不同，以前學生學不好是學生不用功，像以前念台大，老師教得都聽不懂，還是要很努力。現代的孩子都較受寵愛，如果覺得老師教不好，就會希望老師有所改進。現代媒體發達，教材比較很多，設備器材也逐漸增加，相對的對老師的要求也變高。很多老師不會上課，學生就會有所反應，具體提出來，於是當老師越來越困難。造成現在的上課有點像是綜藝節目，學生開始期待老師會有什麼樣的表現。                                                                                                                    (More)

學程活動之三

【問題本位學習ㄧ個創新教學模式的介紹

中原大學教育研究所暨師資培育中心 楊坤原 副教授】

問題本位教學(Problem-Based Learning)可因應教育改革需要，符合現在強調教學創新的趨勢，PBL起源於加拿大的醫學院教育，也經常被運用於商學院的個案研究中，目前在台灣醫學院的教育中也引用此種教學模式，各大學與中、小學也正在推動中。

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中原大學95學年度「行動研究」講座

主辦單位：中原大學教育研究所暨教師專業成長中心

時間：95年12月6日（週三）10:00-12:00 AM
地點：全人村417會議室

相關網址: http://teacher.cycu.edu.tw/

聯絡電話(03)2656833 教師專業成長中心

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學程活動搶鮮報--至聖鮮師51期內容預告

51期刊物主題為「班級經營」，我們將會邀請大同高中金慶芳老師以及平興國中許燕茸老師，傾囊相授他們豐富的教學經驗，敬請期待!

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