應用數學系   高欣欣 教授】  

        教育學程中心在四月十二日舉辦了第一屆創意教具設計比賽，筆者有幸擔任中等學程部分的評審之一，看見同學們發揮創意並精心製作的成果，非常興奮；時常在研討會上聽見學者專家或資深教師們提出在理論或實務上有關教與學的策略分析，但針對「教具」的設計、製作及如何恰當運用，似乎少有論述。以下僅就個人的觀察提出意見，供讀者參考，盼有拋磚引玉的效果。

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【淺 談 創 意 視 覺 教 具 製 作

中原大學  商業設計系   黃文宗教授】

    教具是幫助教師教學、幫助學生理解、記憶，或輔佐教學活動進行順暢的工具。教具對學生所產生的吸引力，端賴教師課前的用心設計和課堂上的引導。有創意的教具能對學生產生極大的視覺刺激，不僅讓教師的教學更加豐富生動，更能增添學生學習的樂趣。Wood、Kulkarni和Yaverbaum(1997)研究指出，人們對於他們所聽到的資訊，大約只保留20%，但是對於他們所聽到的且看到的資訊，則大約保留40%，至於看到、聽到和所做的則大約保留75%，並且如果運用文字、圖形、動畫和各式各樣的媒體來組成單一資料源，再將之組合成為一個視覺豐富的學習環境，將有潛力使得學習成效達到最高的記憶評估。

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【教學研討會資訊】

　　近期教學研討會資訊皆在此處                                                                 ......(More)